Studio dell'intelligenza emotiva

Quando gli psicologi hanno iniziato a scrivere e pensare all'intelligenza, si sono concentrati su aspetti cognitivi come la memoria e la risoluzione dei problemi. Tuttavia, ci sono stati ricercatori che hanno riconosciuto che anche gli aspetti non cognitivi erano importanti. Ad esempio, David Wechsler definiva l'intelligenza come la capacità aggregata o globale dell'individuo di agire intenzionalmente, di pensare razionalmente e di trattare efficacemente con il suo ambiente (Wechsler 1958).

Già nel 1940, si riferiva a elementi non intellettivi e intellettivi (Wechsler 1940), con cui intendeva fattori affettivi, personali e sociali. Inoltre, già nel 1943, Wechsler propose che le abilità non intellettuali fossero essenziali per predire la propria capacità di avere successo nella vita.

Scrisse:

La domanda principale è se le capacità non intellettuali, cioè affettive e cognitive, siano ammissibili come fattori di intelligenza generale. Tali fattori non sono solo ammissibili ma necessari. Ho cercato di dimostrare che oltre all'intellettuale ci sono anche fattori non intellettivi definiti che determinano il comportamento intelligente. Se le osservazioni precedenti sono corrette, ne consegue che non possiamo aspettarci di misurare l'intelligenza totale finché i nostri test non includeranno anche alcune misure dei fattori non intellettivi.

Wechsler non era l'unico ricercatore a vedere gli aspetti non cognitivi dell'intelligenza come importanti per l'adattamento e il successo. Robert Thorndike, per fare un altro esempio, scriveva di intelligenza sociale alla fine degli anni '30 (Thorndike e Stein 1937).

Sfortunatamente, i lavori di questi primi pionieri furono in gran parte dimenticati o trascurati fino al 1983, quando Howard Gardner iniziò a scrivere di intelligenza multipla. Gardner (1993) ha proposto che le intelligenze intrapersonali e interpersonali siano importanti quanto il tipo di intelligenza misurato in genere dal QI e dai test correlati.

Passiamo ora alla nostra visione storica della psicologia I / O. Negli anni '40, sotto la direzione di Hemphill (1959), gli State Leadership Studies dell'Ohio suggerirono che la considerazione è un aspetto importante di una leadership efficace.

Più specificamente, questa ricerca ha suggerito che i leader che sono in grado di instaurare fiducia reciproca, rispetto e un certo calore e rapporto con i membri del proprio gruppo saranno più efficaci (Fleishman e Harris 1962). Nel 1956, utilizzando l'approccio basato sulla valutazione, l'American Telephone and Telegraph Company, con Douglas Bray, identificò molte dimensioni delle competenze sociali ed emotive come la comunicazione, la sensibilità, l'iniziativa e le abilità interpersonali (Thornton and Byham 1982).

Sebbene la maggior parte delle persone consideri l'intelligenza emotiva come un campo relativamente nuovo, frammenti del concetto sono stati identificati dai ricercatori dell'intelligenza cognitiva per oltre un secolo. Il primo libro sulle emozioni fu pubblicato nel 1872 - L'espressione delle emozioni di Charles Darwin in Man and Animals. Questo è stato il primo studio completo e un resoconto scritto dell'espressione delle emozioni ed è ancora valido.

Altri ricercatori che hanno scoperto "qualcosa di emotivo riguardo all'intelligenza" includono:

1920-Edward Thomdike (intelligenza sociale, fattori emotivi)

Anni '40-David Wechsler (aspetti non intellettuali dell'intelligenza generale)

1948-RW Leeper (pensiero emotivo)

1983-Howard Gardner (intelligenze multiple, intelligenza interpersonale, persone intelligenti, intelligenza intrapersonale, auto intelligente)

Anni '80 - Reuven Bar-On (quoziente emotivo)

1990 - Peter Salovey e Jack Mayer (intelligenza emotiva)

Il libro di Daniel Goleman Emotional Intelligence: Why It Can Matter Più di IQ (1995) ha creato un'esplosione di ricerca, libri, strumenti e addestramento sull'intelligenza emotiva. In un certo senso, il libro di Goleman ha creato un'industria di cottage per l'intelligenza emotiva. È dubbio che qualsiasi altro costrutto psicologico abbia generato un tale volume di materiale in un così breve periodo di tempo.

Come in ogni campo emergente di studio, l'intelligenza emotiva non è priva di critiche. In generale, le persone tendono a essere divise in uno dei due campi. In un campo ci sono gli accademici, il cui approccio è di ricercare ed esaminare accuratamente nuovi campi di studio prima dell'accettazione. Questo gruppo tende a essere critico del concetto di intelligenza emotiva come un costrutto psicologico unico e fattibile.

In generale, gli accademici mettono in discussione:

1. La validità dell'intelligenza emotiva, evidenziando il disaccordo sulla definizione.

2. Se l'intelligenza emotiva è solo il riconfezionamento di tratti di personalità ben consolidati. Indicano numerosi studi che mostrano che classificano come correlazioni elevate tra le sottoscale di strumenti di intelligenza emotiva e quelle di altre misure di personalità.

3. La validità dell'intelligenza emotiva è in realtà l'intelligenza.

Questa crescita è stata accompagnata da sforzi per utilizzare l'EI come mezzo per analizzare e migliorare le prestazioni individuali e organizzative. Business ha considerato la misurazione EI come uno strumento degno di essere utilizzato insieme a valutazioni di vecchia data come l'Indicatore di tipo Myers-Briggs (MBTI), l'Inventario psicologico della California e l'elemento FIRO B. La forma completa di FIRO-B è l'orientamento fondamentale delle relazioni interpersonali., una teoria sviluppata negli anni '50 (Schutz 1966).