Misurazioni psicologiche ed educative durante il XX secolo
La storia della misurazione psicologica ed educativa durante il XX secolo può essere principalmente suddivisa in cinque periodi:
1900-1915:
È il periodo segnato per lo sviluppo e la ricerca di diversi metodi nel campo della misurazione. È convenientemente descritto come il periodo motivazionale nel campo della misurazione psicologica.
Il Binet, in questo periodo, sviluppò il suo test di intelligenza in America. Durante questo periodo sono stati sviluppati anche diversi test di rendimento standardizzati. Il test di intelligenza di gruppo è stato sviluppato anche durante questo periodo da Ottis.
1915-1930:
Motivati dai pionieri nel campo della misurazione, gli educatori e gli psicologi hanno sviluppato numerosi test durante questo periodo. Test standardizzati sono stati sviluppati quasi per tutte le aree delle materie scolastiche.
È il periodo in cui sono state sviluppate le batterie di successo. Diversi test di intelligenza di gruppo sono stati sviluppati anche durante questo periodo.
Da qui il movimento dei test di intelligenza di gruppo iniziati durante la prima guerra mondiale a forma di 'Army Alpha' ha preso slancio durante questo periodo. La scheda personale di Woodworth, che era il risultato dell'effetto della prima guerra mondiale, ha portato allo sviluppo di numerosi test di personalità e inventari durante questo periodo.
1930-1945:
La rapidità con cui lo sviluppo del movimento dei test ebbe luogo tra il 1915 e il 1930, fu ulteriormente stabilizzata durante questo periodo. Gli sviluppatori di test non erano interessati a sviluppare solo il test, ma si preoccupano anche della loro utilità durante questo periodo.
Test di intelligenza e test di successo sono stati impiegati indiscriminatamente durante questo periodo. Nelle aree in cui l'ingiustizia è stata commessa ai singoli a causa di decisioni sbagliate, i risultati dei test sono stati accettati senza alcuna critica e intoppo. Incoraggiati dalla misurazione obiettiva, gli sviluppatori di test, non hanno mai valutato criticamente i loro test, né hanno interpretato correttamente i risultati dei loro test.
Questo atteggiamento ha provocato una severa critica ai test oggettivi. La ben nota controversia sull'ereditarietà e l'ambiente divenne amara durante questo periodo. La classificazione e classificazione delle classi scolastiche sulla base dei punteggi dei test ha incontrato una critica severa durante questo periodo.
Questa critica severa ha lasciato un sano effetto sul test del movimento. Ora la gente ha iniziato a soppesare i test in modo critico. Le tecniche proiettive per misurare l'intera personalità sono state sviluppate durante questo periodo.
1945-1960:
La caratteristica principale di questo periodo era l'uso eccessivo di batterie di test e programmi di test. A causa del successo durante la seconda guerra mondiale, durante questo periodo furono sviluppati numerosi test e prove di abilità speciali per Aptitude.
Questo periodo è un'era d'oro nel campo del movimento psicologico dal punto di vista dell'amministrazione del test e del loro uso. È in questo periodo che Edward ha sviluppato un inventario della personalità basato sulla teoria della personalità di Murray.
1960-1981:
Analogamente, diversi test furono sviluppati e standardizzati dal 1961 al 1981. Con l'emergere di nuovi problemi nel campo della psicologia, furono sviluppati test per soddisfare questi problemi durante questo periodo. Sono stati sviluppati test specifici per misurare la frustrazione, la creatività, i diversi bisogni, il concetto di sé e l'autorivelazione.
Oggi la misurazione è comune alla vita di tutti i giorni. Se analizziamo l'attività di un giorno, scopriamo che usiamo la misurazione in una forma o nell'altra. Si può dire che quasi ogni aspetto della vita umana, dalla nascita alla morte, viene toccato dalla misurazione.
Anche nelle scienze sociali impieghiamo misure per una migliore interpretazione dei dati. In quasi tutti i progetti di ricerca in scienze sociali si pone l'accento sull'uso delle statistiche per quantificare i dati raccolti attraverso vari strumenti. In psicologia e istruzione, la misurazione e la quantificazione sono molto importanti.
