Fattori responsabili della crescita dell'essere umano
Fattori responsabili della crescita dell'essere umano: crescita in altezza, peso e intelligenza!
La maggior parte elementare di tutti i dati riguardanti la crescita sono le misurazioni di altezza e peso. In una data dimensione del bambino è solo un'indicazione approssimativa del suo stadio di crescita.
Ma i dati massivi su altezza e peso parlano molto del corso della crescita e della relazione di vari fattori alla crescita.
Curve di crescita in altezza e peso:
L'ampiezza totale del processo di crescita è ben rappresentata dal grafico 2.1, che fornisce le curve di crescita in altezza e peso. Le curve indicano una rapida crescita nell'infanzia, un ritmo più lento nell'infanzia media, un'aumento nell'adolescenza - più evidente nelle curve per il peso - e un adulto che si spegne verso i 20 per i ragazzi, prima per le ragazze.
L'entità del processo di crescita totale nel corso degli anni, e specialmente nell'adolescenza, deve essere enfatizzata. Così nei dodici anni dai 6 ai 18 ragazzi aumentano oltre la metà dell'altezza e oltre tre volte il peso.
La natura potente delle forze di crescita e l'insistenza delle richieste dell'organismo per quanto riguarda il cibo, l'esercizio fisico, il sonno e altri fattori coinvolti nel benessere fisico difficilmente possono essere enfatizzati. Non c'è da meravigliarsi se ci sono momenti nella vita di molti bambini quando - molto probabilmente per il disagio dei loro insegnanti - i giovani sembrano preoccupati semplicemente di crescere.
Grafico 2.1- Crescita in altezza e peso dalla nascita a 21 anni. (Adattato da Baldwin [2], Davenport [12] e Burgess [7]).
Le variazioni del tasso di crescita nelle diverse età e le dimensioni dell'accelerazione dell'adolescenza sono ben evidenziate nel Diagramma 2.2, che mostra non l'altezza e il peso ad ogni età, ma il guadagno in ogni anno.
Dimensione fisica e "Società dell'infanzia":
Il grande significato, per chi può essere chiamato "società infantile", di queste marcate differenze di età in età nella dimensione fisica deve essere chiaramente compreso. L'infanzia e il tuo sono periodi di massima durata, e la posizione di un giovane tra i compagni è determinata in gran parte dalla sua dimensione fisica, forza e vigore.
Nella misura in cui un bambino può associarsi e competere fisicamente, otterrà fiducia e capacità di andare d'accordo con gli altri e avrà un'infanzia felice o infelice. Queste differenze di altezza e peso da un'età all'altra danno all'età cronologica un significato speciale nelle associazioni dell'infanzia.
Gli effetti pervasivi delle differenze nella dimensione fisica possono essere illustrati dalla storia di due fratelli, uno insolitamente grande per la sua età, e l'altro non solo di un anno più giovane ma piccolo per la sua età.
Grafico 2.2 - Guadagni medi ogni anno in altezza e peso per ragazzi e ragazze. Una divisione sul grafico equivale a 1 sterlina, 1 pollice o 1 anno. Il grafico mostra che dalla nascita alla media del primo anno il bambino guadagna 12, 2 chili in peso e 8, 7 pollici in altezza. Guadagnano 5, 2 chili e crescono 4, 4 pollici durante il secondo anno, ecc. (Nascita a 3 anni, adattato da Baldwin [21: età 4-18, da Davenport [12], 18-21, da Stuart [44], altezza, 2-21, da Burgess [7].)
Fin da giovane, James, ricordava che suo fratello gli aveva imposto, lo prendeva in giro e gli faceva fare le spiacevoli faccende, sostenendo le sue imposizioni con un vero combattimento fisico ogni volta che James si ribellava. Quando i due ragazzi avevano raggiunto l'adolescenza, James era rimasto così intimidito dal fatto che non osava guidare la macchina di famiglia, avere un appuntamento o indossare il tipo di vestiti che gli piacevano.
Ha fatto un lavoro un po 'più povero a scuola di suo fratello, soprattutto perché i suoi sentimenti di inadeguatezza si acutizzavano ogni volta che si trovava di fronte a un esame. Per compensare le sue incapacità, James si ritirò sempre più dalla vita sociale dei suoi compagni e sviluppò un mondo onirico in cui era la persona di successo che avrebbe potuto diventare nella vita reale se fosse stato grande solo come suo fratello. Non è stato fino al suo ultimo anno di college che James ha iniziato a studiare materie che gradualmente gli hanno mostrato la fonte delle sue difficoltà; rimane ancora timido e insicuro di se stesso, ed è spesso molestato
dai suoi precedenti sentimenti di inferiorità - la cui base era di qualche centimetro in meno rispetto al fratello in altezza e qualche chilo in peso, durante i suoi anni d'infanzia (4).
Dimensioni e relazioni tra adulti e bambini
Quasi completamente trascurato nelle discussioni sulla psicologia dell'infanzia è l'importanza pervasiva dell'inferiorità fisica del bambino negli adulti. Anche nei loro rapporti reciproci, gli adulti avveduti riconoscono le differenze di dimensioni fisiche e di vigore come di un significato sottile ma molto grande.
Così il piccolo uomo si sente inferiore e diventa sottomesso o aggressivo in difesa; l'uomo dal fisico possente può essere o prepotente o paternalistico. Ma le differenze fisiche tra bambini e adulti sono ancora più marcate (e sono accentuate da molte altre differenze di maturità intellettuale ed emotiva e di prestigio).
Le differenze tra adulti e bambini nel fisico sono sorprendentemente illustrate nella straordinaria serie di fotografie del Grafico 2.3. Le immagini mostrano a intervalli regolari di quattro anni la crescita di una ragazza da un anno a 17 anni, presa ogni volta con suo padre che funge quindi da standard di riferimento per adulti.
La piccolezza del bambino rispetto ad un adulto è evidente, così come lo è la crescita delle dimensioni in questi anni. Notevolmente ben mostrati sono i cambiamenti nelle proporzioni e nella personalità fisica totale che si verificano anche - una questione così importante che la prossima sezione sarà dedicata ad essa. La bambina è grassoccia e con le gambe corte; il 9enne è magro e fanciullesco; l'adolescenza è stata inserita da 13, e la ragazza di 17 anni sta cominciando a mostrare la pienezza arrotondata della giovane femminilità.
Il bambino piccolo è un pigmeo tra giganti adulti. Gli atteggiamenti infantili di dipendenza, sottomissione, paura o risentimento e la protezione o il dominio dell'adulto potrebbero difficilmente svilupparsi come fanno se non fosse per il fatto rozzo e animale dell'inferiorità fisica del bambino. E potrebbe essere un fattore molto importante negli atteggiamenti di un bambino a scuola.
Qualunque siano le relazioni tra un bambino di 100 chili e un principio di 200 libbre, la semplice differenza nella dimensione fisica è per entrambi un fattore fondamentale nella situazione. Alcuni dei casi più ostinati di disciplina al liceo sembrano avere le loro radici nel sentimento del giovane che è finalmente cresciuto fino al punto in cui può contrattaccare. Una caratteristica splendida della scuola moderna è questa: quella superiorità fisica dell'adulto sta giocando una parte più piccola 4 e viene soppiantata da un abbattimento di cooperazione reciproca, amicizia e rispetto.
Differenze tra i sessi nella crescita:
È anche evidente che la crescita procede a ritmi diversi per i due sessi. Il tasso massimo di adolescenti viene raggiunto dalle ragazze circa due anni prima, circa da 12 a 14, rispetto a circa 14-16 anni per i ragazzi, come mostrato nella figura 2.2. Dalle 12 alle 14 circa, le ragazze sono in media più alte e più pesanti dei ragazzi. Osservatori astuti di bambini sanno che ci sono conseguenze interessanti per quanto riguarda le relazioni sociali tra i due sessi.
Il vigore e la superiorità fisica di molte ragazze durante questo periodo spesso portano la partecipazione (come mai prima o dopo) allo sport e ai divertimenti del ragazzo, e lo sviluppo di una splendida sicurezza fisica e equilibrio. Di conseguenza, i ragazzi ammettono le ragazze al cameratismo, oppure si allontanano da loro e assumono uno sdegno che sembra in una minima parte una reazione di difesa - a cui le ragazze rispondono con una grande dimostrazione di indipendenza.
Va anche notato che durante l'infanzia le ragazze sembrano essere in media più mature fisiologicamente rispetto ai ragazzi; anche a 6 anni hanno già circa un anno di anticipo, come dimostrato da prove come la sostituzione di alcune cartilagini con le ossa. Sebbene il punto sia in discussione, vi sono anche prove che indicano che la pubertà viene raggiunta dalle ragazze in media circa un anno prima rispetto ai ragazzi.
Il livellamento dell'adulto in crescita appare a circa 17 per le ragazze rispetto a 19 per i ragazzi (il risultato è che in media 20 uomini sono più alti di 4 1/2 A pollici e 22 libbre più pesanti delle donne). Inoltre, la maggior parte dei test di intelligenza mostra le ragazze durante il periodo della scuola elementare a una media leggermente superiore ai ragazzi della stessa età. E nella scuola secondaria le ragazze sembrano mostrare una maggiore maturità sessuale-sociale, rispetto ai ragazzi della stessa età cronologica.
Tutti questi fatti hanno un significato molteplice per le scuole; presentano problemi sociali, morali ed educativi, la cui piena importanza sembra non essere realizzata dall'insegnante medio delle scuole superiori. La ragazza media di 16 anni è fisicamente ed emotivamente quasi una donna, mentre il maschio medio di 16 anni è spesso ancora poco più di un ragazzo.
Rapporto di crescita Tasso di intelligenza:
Un altro confronto di gruppo richiede una breve menzione. È opinione comune che i bambini intellettualmente superiori siano fisicamente delicati o ritardati nella crescita. Tuttavia, le indagini sono quasi unanime nel trovare bambini brillanti in media un po 'superiori in altezza e peso.
Così, Terman (45) riferisce una superiorità di bambini brillanti sopra la media di 1 a 3 pollici a tutte le età (con un'altezza finale di almeno 2 pollici sopra il gruppo normale), e in peso di 5 a 12 libbre (con un peso finale medio di almeno 10 libbre in più rispetto al gruppo normale). Anche i bambini intellettualmente superiori tendono a raggiungere la pubertà in età precoce.
Spostare un bambino brillante attraverso la scuola a un ritmo un po 'più rapido del bambino medio, quindi, non deve necessariamente portarlo "fuori dalla sua classe" fisicamente; piuttosto può metterlo di più dove appartiene per quanto riguarda il fisico e la maturità fisiologica e sociale e intellettuale.
L'assunzione di delicatezza fisica da parte dell'intelletto superiore può essere dovuta in parte alla generalizzazione dell'occasionale caso estremo, e in parte alla confusione della reale superiorità intellettuale con la studiosità e la struttura verbale talvolta sviluppata dal bambino debole o malato come compenso per le sue inadeguatezze nel gioco e come risultato di una maggiore associazione con gli adulti e di una maggiore lettura.
In parte è dovuto al fatto che i bambini con istruzione avanzata sono nelle aule scolastiche con bambini cronologicamente e fisicamente più grandi e quindi più grandi. E in parte questa ipotesi è forse un meccanismo di difesa della persona media e inferiore.
D'altra parte, i bambini intellettualmente inferiori hanno una media inferiore fisica. Così Wheeler (48) ha scoperto che i bambini noiosi hanno una media di 2 o 3 pollici più bassi e da 5 a 8 libbre più leggeri per età rispetto ai bambini di media capacità. Sia per i gruppi brillanti che per quelli noiosi, le differenze rispetto alla media sono piccole nella prima infanzia, ma tendono ad aumentare man mano che i bambini invecchiano, risultando in una media finale di significato per i tre gruppi.
Differenze individuali:
Finora la considerazione è stata delle medie. Ma nella crescita fisica - come in connessione con ogni altro argomento discusso in questo volume - ancora più importante delle tendenze generali è il fatto che gli individui, possono differire notevolmente dalla media. Così un gruppo di 2276 ragazzi di 15 anni è stato trovato a variare in altezza da 4 piedi 8 pollici, a 6 piedi e 2 pollici; e in peso da 80 sterline a 161 sterline (2). Il grafico 2.4 mostra le distribuzioni di altezza dei bambini da 6 a 18. Alcuni ragazzi di 7 anni sono alti come i ragazzi più corti di 16 anni.
Grafico 2.4- Differenze individuali nell'altezza di ragazzi e ragazze di ogni età da 6 a 18. Il grafico mostra che, ad esempio, circa il 75% delle bambine di 6 anni si trova tra i 108-114 cm. gruppo in altezza, e che le ragazze di questa età variano in altezza da 101 a 142 cm. (Da Baldwin [2], p 149)
Grafico 2.5- Range (dal 10 ° al 90 ° percentile) in altezza, età 1-20. (Dalla data di Burgess [7].)
Durante gli anni dell'adolescenza (all'incirca dai 12 ai 16 anni), la gamma è particolarmente grande, per ragioni che verranno riportate a breve. Questo fatto è mostrato chiaramente nel grafico 2.5. La differenza di altezza tra le ragazze al decimo e al 90 ° percentile si estende da 6 pollici a 10 anni a 8 pollici a 13 anni, e poi si restringe a 6 pollici a 17. I ragazzi mostrano una diffusione simile due anni dopo.
Si può ragionevolmente dedurre che tali differenze sono in gran parte normali. Ci si possono aspettare differenze stabilite in altezza, peso e altre caratteristiche fisiche tra i giovani della stessa età; di conseguenza, occorre prestare attenzione prima di decidere, ad esempio, che un dato ragazzo sia sottopeso, sovrappeso o comunque anormale in un senso non salutare.
Le differenze individuali marcate si trovano anche nelle curve di crescita totali. L'accelerazione puberale nella crescita maggio (come si vedrà tra poco) arriva in epoche diverse e un dato bambino può mostrare momenti speciali di crescita, pausa o accelerazione. Tuttavia, le curve individuali per la crescita, specialmente nel peso, possono mostrare alcune fluttuazioni che suggeriscono il funzionamento di fattori speciali come la "cattiva salute".
La domanda fondamentale riguardante ogni bambino è questa: cosa è normale per lui? Così la madre di un bambino piccolo e piuttosto basso era molto preoccupata e gli aveva riempito di cibo. L'inchiesta dimostrò che entrambi i genitori erano corti e leggeri, ma in ottima salute, e che durante l'infanzia erano stati brevi e lievi come i loro figli. Fu detto loro di smettere di preoccuparsi, che il ragazzo era del tutto normale e in salute per la sua costituzione e costituzione totale, che in effetti le statistiche sulla salute e la longevità mostravano che era meglio essere un po 'sotto la media in altezza e peso.
