Trasferimento di progetti tecnologici dell'ICAR: 4 progetti

Questo articolo getta luce sui quattro progetti principali del trasferimento di progetti tecnologici dell'ICAR. I progetti sono: 1. Tutto il progetto coordinato dell'India sulle dimostrazioni nazionali 2. Progetto di ricerca operativa 3. Krishi Vigyan Kendra (Centro di scienze agrarie) 4. Programma Lab to Land.

Progetto n. 1. Tutto il progetto coordinato dell'India sulle dimostrazioni nazionali:

Un programma nazionale di dimostrazioni, noto come National Demonstrations (ND) sulle principali colture alimentari, fu lanciato nel 1964. La logica alla base del programma era che, a meno che gli scienziati non potessero dimostrare ciò che sostenevano, i loro consigli non potevano essere ascoltati dagli agricoltori. Era un progetto nazionale con un design e un modello uniforme.

Differiva dalle altre dimostrazioni nei seguenti quattro aspetti principali:

1. C'era un obiettivo di rendimento specifico e non c'era un piano di controllo separato vicino alla dimostrazione. L'idea alla base di questo principio era che l'intera memoria viva degli agricoltori circa il potenziale di rendimento del raccolto, così come l'intero blocco in cui era stata esposta la dimostrazione, sarebbe servito da controllo.

2. L'area della trama di dimostrazione era di circa un ettaro (potrebbe essere un ettaro se non fossero disponibili trame più grandi), così che la fattibilità di sollevare un buon raccolto potrebbe essere sorprendentemente e senza dubbio dimostrata.

3. Gli agricoltori nei cui appezzamenti erano state disposte le dimostrazioni erano gli effettivi coltivatori con piccole aziende, in modo che gli alti rendimenti ottenuti non fossero attribuiti agli effetti dell'affluenza.

4. Gli scienziati agricoli hanno condotto queste dimostrazioni in associazione con agenzie / lavoratori di estensione locali.

Le dimostrazioni nazionali avevano lo scopo di mostrare la potenzialità produttiva genetica delle nuove tecnologie e di influenzare sia gli agricoltori che le agenzie di estensione.

Gli obiettivi specifici delle manifestazioni nazionali, secondo Prasad, Choudhary e Nayar (1987), erano i seguenti:

1. Dimostrare in modo convincente agli agricoltori e al personale di estensione le potenzialità genetiche di produzione delle principali colture per unità di superficie e per unità di tempo e incoraggiarli ad adottare e diffondere queste tecnologie per accelerare la produzione.

2. Sfruttare appieno queste dimostrazioni allo scopo di formare agricoltori e funzionari di estensione del campo in pratiche di coltivazione migliorate.

3. Fornire ai ricercatori un'occasione per acquisire una conoscenza diretta dei problemi affrontati dagli agricoltori nell'adozione di varietà ad alto rendimento e pacchetto di pratiche raccomandate.

4. Determinare le potenzialità di reddito e di occupazione delle colture / soggetti in dimostrazione, ed educare gli agricoltori e gli agenti di estensione su di loro.

5. Influenzare i sistemi di estensione dei Dipartimenti statali dell'agricoltura, delle organizzazioni di volontariato ecc. Nel paese, dimostrando le differenze di rendimento e sottolineando i vincoli operativi.

Per quanto riguarda le prestazioni, è stato osservato che, in media, il 50% delle dimostrazioni superava i rendimenti mirati di 9 e 11 tonnellate per ettaro rispettivamente da dimostrazioni su 2 e 3 colture.

Progetto n. 2. Progetto di ricerca operativa:

Il PROGETTO DI RICERCA OPERATIVA (ORP), secondo Prasad, Choudhary e Nayar (1987), mirava a diffondere la tecnologia collaudata in una disciplina / area tra agricoltori su una base spartiacque, coprendo l'intero villaggio o un gruppo di villaggi, e studiando contemporaneamente vincoli (tecnologici, di estensione o amministrativi) come ostacoli alla rapida diffusione di un miglior know-how tecnico.

Il quadro concettuale di ORP era che era principalmente dedicato a dimostrare l'impatto delle nuove tecnologie su larga scala coinvolgendo un intero villaggio o un gruppo di villaggi alla volta. Ha cercato di coinvolgere le agenzie e le istituzioni alleate per mostrare la necessità di un approccio interistituzionale e interdisciplinare, il metodo e il modo in cui potrebbero essere fatti per lavorare insieme.

Gli ORP hanno considerato due tipi di problemi: in primo luogo, i problemi agricoli comuni che colpiscono la comunità agricola che richiede un'azione di gruppo o di comunità, ad esempio la protezione delle piante e il controllo dei roditori; in secondo luogo, lo sviluppo delle risorse totali dell'area spartiacque.

Gli obiettivi specifici di ORP erano i seguenti:

1. Testare, adottare e dimostrare la nuova tecnologia agricola sui campi degli agricoltori in un intero villaggio o in un gruppo di pochi villaggi contigui / area spartiacque.

2. Determinare la redditività delle nuove tecnologie e il loro ritmo di diffusione tra gli agricoltori.

3. Identificare i vincoli sia tecnologici, sia socio-economici che sono ostacoli al rapido cambiamento.

4. Dimostrare un'azione di gruppo come metodo per divulgare le tecnologie moderne a un ritmo più veloce.

Gli ORP furono iniziati nel 1974-75. Gli ORP hanno dimostrato le ultime tecnologie agricole sui campi degli agricoltori per influenzare gli agricoltori e le agenzie di estensione dello Stato. Ha anche studiato le barriere socio-economiche, tecnologiche, estensive e amministrative che stavano arrivando a un rapido trasferimento di tecnologie e ha fatto lo stesso con le agenzie di estensione.

Progetto n. 3. Krishi Vigyan Kendra (Agricultural Science Center):

Il KRISHI VIGYAN KENDRA (KVK), secondo Prasad, Choudhary e Nayar (1987), è progettato per impartire una formazione professionale incentrata sulla necessità e orientata alle abilità agli agricoltori praticanti, agli addetti agli ampliamenti a livello di campo e a coloro che desiderano entrare per lavoro autonomo.

I concetti di base di un KVK sono:

1. Il centro impartirà l'apprendimento attraverso l'esperienza lavorativa e, quindi, si occuperà di alfabetizzazione tecnica, la cui acquisizione non richiede necessariamente come condizione preliminare la capacità di leggere e scrivere.

2. Il centro impartirà la formazione solo a quegli agenti di estensione che sono già occupati o alla pratica di agricoltori e pescatori. In altre parole, i centri risponderanno alle esigenze di coloro che sono già occupati o di coloro che desiderano essere lavoratori autonomi.

3. Non ci sarà un programma uniforme per un KVK. Il programma e il programma di ciascun centro saranno adattati in base ai bisogni sentiti, alle risorse naturali e alle potenzialità di crescita agricola in quella particolare area.

I tre principi fondamentali, cioè:

(i) La produzione agricola come obiettivo primario,

(ii) Esperienza lavorativa come metodo principale per impartire la formazione, e

(iii) Priorità alle sezioni più deboli della società, sono la spina dorsale del programma KVK.

L'idea principale è di influenzare la produttività per raggiungere la giustizia sociale per i settori più bisognosi e più deboli della società, come gli agricoltori tribali, i piccoli e marginali agricoltori, i lavoratori agricoli, la siccità e gli agricoltori colpiti dalle inondazioni, e così via.

I corsi di formazione basati sulle necessità sono progettati per diversi tipi di clientela. I corsi si basano sulle informazioni ricevute attraverso il sondaggio sulla famiglia e il villaggio. Nessun certificato o diploma viene rilasciato indipendentemente dalla durata dei corsi.

Dopo la formazione, sono organizzati programmi di estensione di follow-up per convertire in pratica le competenze acquisite dei tirocinanti. Durante la progettazione dei corsi, viene preso in considerazione il concetto di sistema agricolo per rendere le imprese commercialmente valide.

L'obiettivo principale del KVK è quello di fornire un forte supporto alla formazione per realizzare una svolta produttiva in agricoltura.

Gli obiettivi specifici sono i seguenti:

1. Pianificare e condurre un'indagine dell'area operativa per preparare l'inventario delle risorse con particolare riferimento per identificare le esigenze di formazione della comunità agricola.

2. Compilare tutte le raccomandazioni / pacchetti di pratiche pertinenti per il distretto da utilizzare in modo significativo nei corsi di formazione e nei programmi di estensione di follow-up.

3. Pianificare e condurre corsi di formazione orientati alla produzione, basati sulla necessità, a breve e lunga durata sia nel campus, sia nei villaggi per i vari gruppi target con priorità sulle sezioni più deboli e più povere.

4. Organizzare i club di scienze agrarie, sia nelle scuole rurali che nei villaggi, per inculcare nelle giovani generazioni un interesse e un interesse per le scienze agricole e affini e per l'agricoltura scientifica attraverso progetti supervisionati.

5. Sviluppare e mantenere le fattorie del campus e le unità di dimostrazione su linee scientifiche come le strutture per fornire esperienza lavorativa ai tirocinanti come anche la diffusione del più recente know-how tecnico.

6. Fornire servizi di formazione pratica del centro agli insegnanti e agli studenti dell'agricoltura professionale delle scuole secondarie superiori.

7. Distribuire un insegnamento generale agli analfabeti rurali e agli abbandoni scolastici al fine di renderli non solo buoni agricoltori ma anche cittadini migliori.

8. Fornire strutture di formazione per l'educazione domestica e l'educazione alimentare per la comunità rurale e includere gradualmente altre aree importanti come l'artigianato domestico e l'industria artigianale, in linea con le esigenze dello sviluppo rurale integrato, in collaborazione con le organizzazioni interessate.

Gli obiettivi qui indicati sono comuni a tutti i KVK. Inoltre, ogni KVK deve avere un MANDATO ovvero un insieme specifico di responsabilità da eseguire. Il mandato di un KVK è unico per esso ed è determinato sulla base delle esigenze più importanti della clientela, delle sue risorse e vincoli e della natura dell'ecosistema. Il successo di una KVK è giudicato in base alla misura in cui adempie agli obblighi specificati nel mandato.

Il primo KVK fu fondato nel 1974 a Pondicherry sotto l'Università di agraria del Tamil Nadu. La priorità per la creazione di KVK è data a zone collinari, aree soggette a siccità, aree forestali, aree costiere, aree soggette a alluvioni e aree dominate da contadini tribali, sezioni più deboli, piccoli agricoltori e lavoratori senza terra. L'obiettivo è di coprire gradualmente l'intero paese con un KVK in ogni distretto, dando priorità alle aree arretrate.

Progetto # 4. Lab to Land Program:

Il Lab to Land Program (LLP) è stato lanciato dall'ICAR nel 1979 come parte della sua celebrazione del Giubileo d'oro. L'obiettivo generale del programma era quello di migliorare le condizioni economiche degli agricoltori piccoli e marginali e dei lavoratori agricoli senza terra, in particolare delle caste programmate e delle tribù programmate, mediante il trasferimento di tecnologie migliorate sviluppate dalle università agricole, istituti di ricerca, ecc.

Gli obiettivi specifici del programma di laboratorio di terra, secondo Prasad, Choudhary e Nayar (1987) erano:

1. Studiare e comprendere il background e le risorse degli agricoltori selezionati e dei lavoratori agricoli senza terra. Introdurre tecnologie agricole e affini pertinenti a basso costo nelle loro fattorie e abitazioni per aumentarne l'impiego, la produzione e il reddito.

2. Assistere gli agricoltori a sviluppare piani di agricoltura fattibili tenendo conto della disponibilità di tecnologie, esigenze e risorse degli agricoltori e delle risorse che potrebbero essere rese disponibili da fonti e agenzie esterne.

3. Guida e aiuta gli agricoltori ad adottare tecnologie migliorate secondo i loro piani aziendali e dimostrare loro la fattibilità economica di tali tecnologie, nonché i metodi di coltivazione e la gestione dell'azienda.

4. Organizzare programmi di formazione e altre attività di estensione, in relazione alle loro pratiche adottate, e prepararli a partecipare attivamente ai programmi di sviluppo agricolo dello Stato.

5. Rendere gli agricoltori consapevoli delle varie opportunità e agenzie che potrebbero utilizzare a loro vantaggio economico.

6. Sviluppare relazioni funzionali e collegamenti con gli scienziati e le istituzioni per futuri orientamenti, servizi di consulenza e aiuto.

7. Utilizzare questo progetto come meccanismo di feedback per gli scienziati agricoli e i funzionari di estensione.

Il programma è stato avviato con 75.000 famiglie di agricoltori in tutto il paese. L'obiettivo principale del programma era quello di introdurre le tecnologie più appropriate che aiuterebbero la diversificazione dell'uso della manodopera e l'introduzione di fonti di reddito supplementari.