Natura dell'orientamento che sono citati da vari pedagoghi

Questo articolo getta luce sulle venti nature fondamentali della guida che sono citate da vari pedagoghi.

1. Orientamento per il processo di istruzione nel suo insieme:

È la risposta al bisogno dell'ora. Partecipa alla crescita e allo sviluppo dei bambini. In questa età di classi sovraffollate, l'orientamento è un raggio di speranza per fornire un'attenzione personale ai bambini o agli studenti che hanno molto bisogno. Il motivo è che li aiuta a tenere il passo con l'insegnamento in classe nelle scuole. Inoltre, apprendono dalla guida come mantenere la salute fisica e godere di una buona salute mentale.

2. La guida è pensata per tutti i bambini:

La guida è necessaria a tutti i bambini. Significa che l'orientamento è inteso per uno e tutti indipendentemente dalle differenze, se ce ne sono. Per giustificarlo possiamo visualizzare qui che il talento da un lato e il ritardato mentale dall'altro capo bisogno di più guida o assistenza di quanto non sia necessario da un bambino medio. Quindi non è solo in quantum, ma varia anche in natura. I bambini muti e sordi, ciechi e menomati hanno bisogno di una guida assistita da un operatore di orientamento qualificato. È chiamato come la persona della risorsa. Anche i bambini socialmente svantaggiati hanno bisogno di una guida. Quindi la guida è pensata per uno e tutti ed è altamente accettabile ora.

3. La guida è il raggiungimento dell'auto-direzione da parte di un individuo:

A qualsiasi livello o livello, la guida implica che l'individuo raggiunga l'auto-direzione. Solo all'inizio e per quanto le sue abilità mentali, sociali ed emotive lo consentono, la guida dell'individuo più giovane o meno maturo, richiede una direzione più stretta di quella dell'anziano o di un individuo più maturo. Quindi il termine guida si applica giustamente al lavoro con un individuo lungo le linee dalla prima infanzia all'età adulta.

4. Guida come processo continuo:

L'uomo deve adattarsi ad ogni situazione della società ogni volta che lo richiede. Altrimenti lui o lei non sarebbe in grado di avere un'esistenza di successo in questa figura cosmica. Quindi la regolazione è un processo continuo per ogni individuo. In questo modo, l'orientamento è anche un processo continuo. Secondo Mathewson, la guida è un "processo continuo e pervasivo come un'influenza favorevole, direttiva su un comportamento sociale appropriato, efficacia personale negli affari di tutti i giorni, competenza accademica e progresso e assimilazione di giusti valori e atteggiamenti".

5. La guida è sia una scienza che un'arte:

L'orientamento è una scienza in quanto ha sviluppato i propri strumenti e tecniche standardizzati con cui lavorare. Questi sono pensati per una squadra di personale di orientamento. La guida ha un processo scientifico come un buco. Questo è solo un modo per guardare le cose. D'altra parte la guida è anche accettata come un'arte. Di per sé, è un'arte avere un rapporto personale con gli studenti e prevalere su di loro per rispondere alla guida che hanno nelle scuole. In questa prospettiva, una sapiente gestione degli studenti di per sé è un'arte che apre la strada al processo scientifico di orientamento. Orientamento per natura, è quindi sia una scienza che un'arte.

6. La guida è un processo di apprendimento, di aiuto ed efficace per un individuo:

Essendo contestuale nel nostro approccio qui, l'opinione espressa da Knapp è stata citata qui. "Per lui imparare a conoscere il singolo studente aiutandolo a capire se stesso, apportando cambiamenti in lui e nel suo ambiente che lo aiuteranno a crescere e svilupparsi il più possibile. Questi sono gli elementi di orientamento ".

7. La guida è un lavoro di squadra:

Essendo pratici nel nostro approccio, possiamo dire che il programma di orientamento in qualsiasi istituzione educativa o nelle scuole è appresa sotto la guida di un lavoratore addestrato che è noto come consulente. Ovviamente, è a capo del team del personale di orientamento. Il capo dell'istituto scolastico o della scuola è il capo di questa squadra. Tutti gli insegnanti sono gli altri membri di questa squadra.

L'insegnamento dell'insegnante è pieno di guida per i bambini. Oltre al medico di scuola, la persona delle risorse e l'assistente sociale devono svolgere un ruolo nel dare una guida ai bambini di cui hanno bisogno nelle scuole. Oltre a questo, anche il maestro di carriera viene conteggiato e responsabile di dare un tipo di guida, cioè di orientamento professionale ai bambini. Lo psicologo, anche se non è il membro permanente di questa squadra, ma è presente come potrebbe essere necessario per il team di orientamento nelle scuole. Quindi l'orientamento è un lavoro di gruppo mentre è organizzato in un istituto scolastico o in una scuola.

8. Guida come promozione della crescita dell'individuo nell'auto direzione:

Secondo Jones, "La guida riguarda la salute personale data da qualcuno; è progettato per aiutare una persona a decidere dove vuole andare, cosa vuole fare o come può meglio raggiungere i suoi scopi; lo assiste nella risoluzione dei problemi che si presentano nella sua vita. Non risolve i problemi dell'individuo, ma lo aiuta a risolverli. Il focus dell'orientamento è l'individuo, non il problema; il suo scopo è quello di promuovere la crescita dell'individuo nell'auto direzione ".

9. La guida è funzionale per natura:

L'orientamento fornisce linee guida e suggerimenti ai bambini o agli studenti per pensare in modo saggio. Decidono dopo aver ricevuto linee guida e suggerimenti dalla guida. Per il quale sono noti per comportarsi come persone intelligenti. Nel complesso, sono motivati ​​per un modello di vita sano. Naturalmente, l'orientamento mostra il percorso della vita che i bambini trovano soddisfacente per loro e utile a tutti nella società che lasciano. Nella situazione pratica o nella vita, l'orientamento mantiene i bambini sulla strada giusta. Impedisce loro di andare fuori strada nella vita.

10. La guida è un processo per aiutare un individuo a trovare il suo posto:

Questa natura di guida indica il fatto che ogni individuo ha un posto nella società. Per mantenere e mantenere la sua posizione nella società deve fare il suo dovere per se stesso e per la società. Deve svolgere tali attività che risulteranno nel suo miglioramento e nella società. Per questo è la funzione del programma di orientamento di un'istituzione educativa o della scuola per aiutare l'individuo a svolgere i suoi compiti in modo socialmente desiderabile e accettabile. Come risultato di ciò, l'individuo diventa capace di trovare un posto appropriato nella società.

11. La guida stabilisce una relazione efficace:

Qualsiasi programma di orientamento organizzato nella scuola è considerato un mezzo vitale per stabilire una relazione tra le esperienze educative totali dello studente o del bambino e le sue esigenze e potenzialità personali, da un lato. D'altra parte, è anche accettato come mezzo vitale per stabilire relazioni efficaci tra il personale più o meno coinvolto nell'organizzazione della scuola. Sono i presidi, gli insegnanti, gli operatori di orientamento, i consulenti, i maestri di carriera e i membri della comunità che svolgono il loro rispettivo ruolo nello stabilire relazioni.

12. La guida è considerata come un processo professionale:

Per giustificare questa natura di guida è stata citata la definizione data da Mathewson sulla guida. Secondo lui, "Guidance è il processo sistematico professionale di aiutare l'individuo attraverso l'educazione e le procedure interpretative per acquisire una migliore comprensione delle sue caratteristiche e potenzialità e, per rapportarsi più soddisfacentemente alle esigenze e alle opportunità sociali in accordo con i valori sociali e morali .

13. La guida è individuale e raggruppata in natura:

La guida è di natura individuale, significa che può essere organizzata solo per un individuo per aiutare uno nella sua sfera personale, professionale e educativa. In altre parole, si tratta di dare il messaggio faccia a faccia. È un consiglio personale per ogni studente. È l'educazione per lui che ne ha bisogno per la sua crescita e sviluppo a tutto tondo. Quindi la guida individuale è pensata per uno, ma la guida del gruppo è organizzata o pensata per un gruppo di bambini o studenti.

Significa che è dato a un gruppo puro di bambini tutti alla volta. Si occupa dei loro bisogni comuni. In situazioni di gruppo, le cose sono discusse e una terza persona risponde alle domande che ogni bambino ha nella sua mente.

14. Guida come fase sistematica del processo educativo:

Nelle parole di Lefever, "La guida è quella fase sistematica e organica del processo educativo che aiuta i giovani nel suo potere di dare un punto e una direzione ai suoi simili, alla fine che possa ottenere esperienze personali più ricche mentre fa il proprio contributo unico alla nostra società democratica ".

15. La guida è un processo di assistenza alla regolazione:

Secondo Brewer, la parola guida dovrebbe essere usata ogni volta che si deve imparare un'importante attività e l'individuo ha bisogno di assistenza per apprendere quell'attività e adattarsi, sia che l'attività sia la scelta di attività del tempo libero o l'abitudine a mangiare o comportarsi il sesso opposto.

16. La guida è destinata allo sviluppo del sé:

Questa natura di guida non ha lo scopo di fornire soluzioni readymade alle domande e ai problemi che gli studenti / bambini hanno nella loro vita. Piuttosto, ricevono assistenza per trovare da sole le soluzioni ai problemi che hanno. Come sappiamo, la guida sta per aiutare gli studenti oi bambini a conoscere le loro abilità, arrivano a sapere come lavorarci sopra. Viene mostrato come mettere al lavoro le loro potenzialità. Hanno una buona possibilità di conoscersi come persone creative. Sviluppano capacità di problem solving.

L'orientamento dà loro la lezione su come devono procedere nella vita. Non ha alcun spazio per la tensione e l'ansia nella loro vita. Sviluppano una solida filosofia di vita. La guida che si sta organizzando nelle nostre scuole oggi pone le basi solide per una vita felice e gioiosa per i bambini. Naturalmente, nel suo complesso, la guida serve da torcia per lo sviluppo di bambini in crescita.

17. Guida come aiuto e regolazione:

Hamrin ed Erikson definiscono l'orientamento, come quell'aspetto del programma educativo che riguarda soprattutto l'aiuto all'allievo per adattare la sua situazione personale e pianificare il suo futuro in linea con il suo interesse, le sue capacità e i suoi bisogni sociali.

18. Guida come regolazione e vocazione:

Secondo V. Koosand Kefauver, l'orientamento ha due fasi principali;

1. La fase distributiva in cui i giovani vengono distribuiti alle opportunità educative e vocazionali nel modo più efficace possibile;

2. La fase di adattamento in cui l'individuo è assistito per fare il massimo adattamento alle opportunità che ottiene.

19. Adeguamento all'ambiente:

Proctor ritiene che l'orientamento sia un processo attraverso il quale un individuo o un gruppo di individui sono aiutati a fare l'adattamento necessario all'ambiente, dentro o fuori la famiglia, la scuola, ecc.

20. La guida considera il valore di ogni bambino:

Ogni bambino è un essere umano unico è noto a coloro che sono psicologicamente sani e allenati. In altre parole, è accettata e giustificata nella prospettiva psicologica che ogni individuo è unico al mondo in quanto vi sono differenze individuali nella sostanza umana. Quindi i bambini differiscono l'uno dall'altro è accettato come un fatto difficile della vita umana.

Questo è uno dei motivi per cui hanno bisogno di una guida personale. È necessario che ogni bambino abbia il suo sviluppo equilibrato. Poiché l'orientamento personale è uno dei tipi di orientamento, ogni bambino è un cliente gradito al programma di orientamento di qualsiasi istituto scolastico o scuola.

Dopo aver fatto una discussione sistematica e deliberata sulla natura dell'orientamento, può essere riassunta a breve nel paragrafo seguente.

In breve, per natura il programma di orientamento o di orientamento nelle istituzioni educative o nelle scuole è sia una scienza che un'arte. In ogni caso, l'orientamento è rivolto a tutti i bambini. Lo hanno come guida informale, incidentale e formale. È un lavoro di squadra di persone conosciute come il team di personale di orientamento. Danno una guida ai bambini individualmente e in gruppo a un certo numero di loro.

Queste sono conosciute come tecniche di guida individuale e di gruppo. I bambini hanno una guida personale, educativa e professionale perché hanno bisogno di qualcuno di questi due o di entrambi. Lo schema delle cose, nel suo complesso, mira allo sviluppo delle loro capacità.

La guida onora ogni bambino come un cliente utile che ne ha bisogno per la sua crescita e lo sviluppo sani. Quindi, dopo aver ottenuto una visione chiara e una comprensione della natura dell'orientamento, è necessario anche da parte nostra avere una conoscenza e una comprensione complete del suo scopo.