Attività curricolare e curricolare

Questo articolo fornisce una panoramica sulle attività curricolari e co-curriculari nella gestione educativa.

Attività curriculari:

In sostanza, le attività che comprendono i corsi di studio prescritti sono denominate attività curriculari o accademiche. In parole semplici si può dire che le attività che si svolgono all'interno della classe, in laboratorio, in laboratorio o in biblioteca sono chiamate "attività curriculari". Queste attività sono parte integrante del programma educativo generale. Perché nell'organizzazione di queste attività o programmi c'è il coinvolgimento attivo del corpo docente dell'istituzione educativa.

Le attività curricolari includono:

(i) Attività in aula:

Questi sono legati al lavoro di istruzione in diverse materie come esperimenti in aula, discussioni, sessioni di domande-risposte, osservazioni scientifiche, uso di sussidi audiovisivi, programmi di orientamento, lavoro di esame e valutazione, programmi di follow-up, ecc.

(ii) Attività in biblioteca:

Si tratta di leggere libri e riviste prendendo appunti da libri prescritti e di riferimento per preparare appunti relativi a lezioni di conversazione in classe. Leggere riviste e periodici relativi a diversi argomenti di studio, fare fascicoli di ritagli di carta da giornale, ecc.

(iii) Attività in laboratorio:

Si tratta di attività svolte in laboratori di scienze, aule di scienze sociali (storia e geografia), laboratori di scienze umane (psicologia, educazione, scienze della casa ecc.).

(iv) Attività nei Seminari, seminari e conferenze:

Queste attività si riferiscono a presentazioni, discussioni, eseguite da delegati e partecipanti su aree emergenti di varie materie di studio in workshop, seminari e conferenze.

(v) Discussione del panel:

Per arricchire la conoscenza, la comprensione e l'esperienza della tavola rotonda di insegnanti e studenti è essenziale, che sarebbe stato organizzato in classe. L'organizzazione di questo programma facilita la possibilità di interazione di espressioni sull'argomento in discussione. Dopo aver indicato i vari tipi di attività curriculari, è essenziale sottolineare il fatto che il lavoro accademico o didattico in qualsiasi materia sarà privo di significato se non sarà accompagnato da una o tutte le attività sopra menzionate.

Comitati di attività curriculari:

Per un'organizzazione armoniosa delle attività curricolari al fine di garantire una sana gestione di queste, c'è la necessità di formare diversi comitati in ogni istituzione educativa. Questo aprirà la strada a una corretta gestione istituzionale.

Questi sono i seguenti:

(i) Comitato del programma:

Questo comitato svolge un ruolo vitale per garantire una corretta transazione accademica delle istituzioni educative. Comprende gli accademici senior di diverse discipline. Il suo scopo principale è quello di preparare la struttura dei corsi da coprire durante una sessione accademica e determinare il programma di istruzione per ogni classe.

(ii) Comitato Bibliotecario:

Un comitato di biblioteca può essere formato per il corretto sviluppo accademico degli studenti. Come è vero che la biblioteca è il cuore di un'istituzione. Per attualizzare questo è sentito il bisogno di formazione di questo comitato. Per questo il comitato deve preparare la lista, di libri prescritti, libri di consultazione e riviste, riviste, periodici di importanza nazionale e internazionale ogni anno.

(iii) Comitato Orario:

Questo comitato è composto da insegnanti selezionati che hanno abilità, efficienza e attitudine a preparare gli orari per le istituzioni educative. A questo comitato è stata affidata la responsabilità di preparare nuovi orari per la nuova sessione accademica da parte del capo dell'istituzione.

Il lavoro di preparazione della tabella di marcia sarebbe stato fatto prima o dopo la riapertura dell'istituzione educativa. Mentre preparano gli orari per le diverse classi danno importanza alle strutture fisiche disponibili, alla posizione del personale per l'insegnamento e ai principi della preparazione degli orari. Inoltre, il comitato attribuisce un'età ponderata a soggetti diversi in termini di periodi o ore durante la preparazione degli orari e, se necessario, li rivede o modifica durante la sessione.

(iv) Comitato di pianificazione istituzionale:

È perenne che la pianificazione è d'obbligo quando sorge il miglioramento generale di un'istituzione educativa, in quanto risulta nella corretta gestione di ogni istituzione educativa. Per questo ogni istituzione dovrebbe avere un "comitato di pianificazione" sotto la presidenza del capo dell'istituzione.

È essenziale sottolineare qui che la pianificazione per ogni istituzione dovrebbe essere fatta in base alle risorse disponibili in esso. La principale preoccupazione di questo comitato è di coordinare le attività curricolari e co-curriculari. In relazione alla prospettiva curricolare, questa commissione coordina le attività dei comitati destinati a programmi accademici o curriculari adeguati.

(v) Commissione d'esame :

Questo comitato è formato allo scopo di condurre diversi esami senza problemi. Questo comitato si occupa in generale della conduzione di esami e lavori di valutazione. Per questo il comitato prepara gli orari dei programmi per diversi esami, organizza le domande, gli script di risposta, il lavoro di verifica, il lavoro di valutazione, la tabulazione e la pubblicazione dei risultati.

(vi) Comitato di orientamento:

Negli ultimi anni la formazione del comitato di orientamento è diventata essenziale per ogni istituzione educativa. La causa principale dietro di esso è ora "l'organizzazione di servizi di orientamento e consulenza è diventata parte integrante delle attività curricolari". Perché questo comitato organizza programmi di orientamento per gli studenti nella selezione delle materie di studio, selezione di materie elettive da prendere, scelta di lavoro, perfezionamento e formazione.

Oltre a questo, per dare più conoscenza e informazioni agli studenti su questi, possono essere insegnati su consiglio personale, educativo e professionale da questo comitato. Questo comitato è composto da consigliere, capo di carriera, insegnante con interessi e area di specializzazione in orientamento guidato dal capo dell'istituto.

Attività extra-curricolari:

In linea di massima le attività co-curriculari sono quelle attività che sono organizzate al di fuori della situazione scolastica. Questi hanno riferimento indiretto al lavoro didattico reale che avviene in classe. Sebbene non sia stata prevista alcuna disposizione per queste attività nel programma, è stato previsto per questi nel curriculum.

Poiché la moderna teoria e pratica educativa dà la massima priorità allo sviluppo globale del bambino, vi è la vitalità dell'organizzazione di queste attività, nella presente situazione educativa. Quindi, per portare uno sviluppo armonioso ed equilibrato del bambino oltre al programma che può essere integrato attraverso attività curriculari, ma le attività curricolari svolgono un ruolo significativo. Queste attività sono altrimenti chiamate attività extra-curriculari.

Si dice quindi che le attività co-curricolari o extra-curriculari debbano essere considerate importanti come le attività curricolari. Così ora l'organizzazione delle attività co-curriculari è accettata come parte integrante dell'intero curriculum.

Tipi di attività co-curriculari:

Le attività co-curricolari sono suddivise nelle seguenti voci:

(i) Attività di sviluppo fisico:

Queste attività includono giochi, sport, atletica, yoga, nuoto, giardinaggio, trapano di massa, asana, judo, guida, ecc.

(ii) Attività di sviluppo accademico:

Queste attività comprendono la formazione di club in relazione a diverse materie. Come club di scienze, club di storia, club ecologico, club di economia, club geografico, club civico, ecc. Oltre a questo le altre attività come la preparazione di grafici, modelli, progetti, sondaggi, competizioni di quiz ecc. Rientrano in questa categoria.

(iii) Attività letterarie:

Per lo sviluppo della capacità letteraria degli studenti vengono intraprese attività come la pubblicazione di riviste scolastiche, riviste murali, bacheche elettroniche, dibattiti, lettura di giornali, saggi e poesie.

(iv) Attività di sviluppo culturale:

Le attività come disegno, pittura, musica, danza, drammaturgia, canzone popolare, costume, spettacolo di varietà, attività della comunità, esibizione, celebrazione di festival, visita a luoghi culturali che hanno importanza nella prospettiva locale, statale, nazionale e internazionale rientrano in questa categoria .

(v) Attività di sviluppo sociale:

Per portare lo sviluppo sociale tra gli studenti attraverso lo sviluppo di valori sociali che si traducono in servizi sociali, sono organizzate le seguenti attività co-curriculari. Come: NSS, ragazza che guida, croce rossa, educazione degli adulti, NCC, boy scout, programma di massa, campi di servizio sociale, corsa di massa, indagini sui villaggi, ecc.

(vi) Attività di sviluppo morale:

Le attività co-curriculari come l'organizzazione di conferenze murali extra, il servizio sociale, la celebrazione dei giorni di nascita di grandi uomini di fama nazionale e internazionale, l'assemblea del mattino dovrebbero essere organizzati. Queste attività portano uno sviluppo morale tra gli individui.

(vii) Attività di formazione alla cittadinanza:

Le attività come il consiglio studentesco, l'unione studentesca, le visite a istituzioni civiche come il parlamento, le legislature statali, i comuni, la formazione dell'autodisciplina studentesca, i depositi cooperativi sono essenziali per fornire una valida e preziosa formazione civica.

(viii) Attività per il tempo libero:

Queste attività sono altrimenti conosciute come hobby di diversi studenti. Questi includono attività come raccolta di monete, creazione di album, fotografia, raccolta di francobolli, giardinaggio, fabbricazione di candele, rilegatura, creazione di giocattoli, fabbricazione di sapone, modellazione di giochi, ecc.

(ix) Attività di sviluppo emozionale e nazionale di integrazione:

Nell'ambito di questa categoria, sono inclusi l'organizzazione di campi, tour educativi, programmi vocali, celebrazione di giornate nazionali e internazionali.

Principi di organizzazione e gestione delle attività co-curricolari

Per rendere significative le attività co-curriculari al fine di portare uno sviluppo a tutto campo degli studenti, è necessario garantire una sana organizzazione e gestione di queste attività. Per questo, alcuni principi dovrebbero essere seguiti durante l'organizzazione e la gestione delle attività co-curriculari. Questi sono anche conosciuti come elementi essenziali di organizzazione e gestione delle attività co-curriculari.

Quindi questi principi come elementi essenziali di organizzazione e gestione delle attività di co-curricular sono riportati di seguito:

(i) Selezione appropriata:

Implica che le attività co-curriculari debbano essere selezionate in modo tale da soddisfare l'interesse degli studenti e delle strutture disponibili e che saranno disponibili, a breve nell'istituzione educativa.

(ii) Varietà di attività:

Un'ampia varietà di attività dovrebbe essere pianificata per soddisfare le diverse esigenze di tutte le categorie di studenti.

(iii) Adeguamento alla tempistica scolastica:

Lo scopo principale di questo principio è che le attività co-curricolari siano organizzate durante l'orario scolastico. Per un'agevole organizzazione di queste attività dovrebbe essere collocata negli orari in modo tale da essere organizzata per lo più un'ora prima e dopo il lavoro didattico dell'istituzione educativa. Di conseguenza, gli studenti saranno facilitati a prendere parte a diverse attività senza affrontare problemi.

(iv) Guida degli insegnanti:

Tutte le attività co-curriculari dovrebbero essere organizzate rigorosamente sotto la guida degli insegnanti.

(v) Crescita casuale delle attività:

Questo principio afferma che le attività dovrebbero essere avviate in modo lento e costante e sviluppate gradualmente.

(vi) Strutture per insegnanti:

Dovrebbero essere concessi alcuni crediti sotto forma di periodi di insegnamento inferiori o sotto forma di pagamenti supplementari agli insegnanti per incoraggiare gli insegnanti.

(vii) Fornitura di servizi necessari:

Si riferisce al fatto che prima di organizzare qualsiasi programma co-curriculare i materiali necessari e le strutture richieste devono essere preparati in anticipo e quindi il programma sarà organizzato.

(viii) Partecipazione di un numero elevato di insegnanti:

Tutti gli insegnanti dovrebbero essere coinvolti attivamente nell'organizzazione di attività co-curriculari nella loro istituzione. Per questo capo dell'istituzione dovrebbe fare la distribuzione delle accuse in modo tale che ogni membro del corpo docente rimarrà responsabile di una particolare attività di suo interesse.

(ix) Fornitura di fondi:

La posizione finanziaria dell'istituto di istruzione in generale e l'allocazione finanziaria in relazione a un programma di co-curricula dovrebbero essere presi in considerazione durante la selezione delle attività. Poiché il grado di successo di qualsiasi programma co-curriculare dipende dal massimo utilizzo delle risorse umane e materiali disponibili nell'istituzione educativa. Altrimenti nessuna attività co-curriculare sarà accettata se lo stato finanziario dell'istituzione educativa non è consentito.

(x) Fissazione di tempo, dati e luogo regolari:

Prima di organizzare qualsiasi attività co-curriculare, l'ora, la data e il luogo devono essere comunicati agli alunni in anticipo, in conseguenza dei quali non vi può essere alcun disturbo in relazione alla dislocazione e alla confusione.

(xi) Bilanciare il carico di lavoro degli insegnanti:

Per mantenere l'equilibrio nel carico di lavoro degli insegnanti incaricati delle attività di co-curricular dovrebbe essere premiato sia assegnando loro meno numero di lezioni teoriche o sotto forma di onorario.

(xii) Coinvolgimento della comunità:

Il coinvolgimento dei membri della comunità dovrebbe essere assicurato al momento di organizzare diverse attività co-curriculari. Ciò consentirà loro di diventare consapevoli dei diversi programmi co-curriculari e del loro ruolo nel portare uno sviluppo armonioso dei loro reparti. Oltre a questa partecipazione dei membri della comunità si fa da salvaguardia all'autorità di un'istituzione educativa su larga scala.

(xiii) Valutazione:

Dovrebbe essere fornita una valutazione per monitorare i programmi co-curriculari che riguardano i servizi e il valore di queste attività.

(xiv) Manutenzione delle registrazioni:

Un registro dettagliato dovrebbe essere mantenuto dall'istituzione educativa sull'organizzazione di varie attività co-curriculari. La gestione istituzionale comprende due componenti principali che sono presentate sopra e il successo della gestione istituzionale dipende da queste due componenti principali.

Dire e fare non basteranno mai se non verrà data importanza ai servizi di assistenza agli studenti, all'impianto scolastico, alla pianificazione istituzionale, al clima e alla disciplina istituzionali, alla gestione della finanza educativa, ecc.

Valore educativo delle attività co-curriculari

Alcuni dei valori educativi più importanti delle attività co-curriculari sono i seguenti:

1. Utile nello sviluppo fisico:

Attività co-curricolari specialmente le attività fisiche, aiutano nella normale crescita e sviluppo del corpo. Le attività come sport, atleti e giochi portano allo sviluppo muscolare degli studenti. Questi sviluppano abitudini utili e mantengono gli studenti fisicamente in forma.

2. Utile nello sviluppo sociale:

Le attività co-curriculari sono svolte in ambiente sociale. Gli alunni lavorano insieme, agiscono insieme e vivono insieme. Questo aiuta a socializzare il bambino e sviluppa qualità sociali, come lo spirito di squadra, i sentimenti altrui, la cooperazione, la tolleranza, ecc. Attività come lo scouting, il pronto soccorso, la croce rossa, la vita in comunità ecc. Offrono una completa formazione sociale ai bambini.

3. Formazione per la leadership:

In queste attività gli studenti sono attivamente coinvolti nell'organizzazione di diversi programmi. Esse assolvono varie responsabilità e quindi ottengono l'opportunità di farsi avanti e guidare. Si allenano per la leadership. I loro talenti sono riconosciuti e sviluppati.

4. Valore accademico:

Le attività co-curriculari completano il lavoro di classe. Questi arricchiscono e ampliano la conoscenza libresca degli studenti. Ottengono opportunità di osservazione ed esperienza.

5. Utile nello sviluppo morale:

Le attività co-curricolari hanno un grande valore morale. Queste attività forniscono strutture per l'esperienza morale e la condotta morale. Attraverso lo sport gli studenti sviluppano sportività. Crede nel fair play. Pur distinguendo alcune responsabilità, lo sviluppo morale deve essere onesto, giusto e imparziale.

6. Essenziale per lo sviluppo emotivo:

Queste attività soddisfano i bisogni psicologici degli alunni e portano al loro sviluppo emotivo. I loro istinti sono sublimati. Istinti come la socievolezza e l'autoasressione che sono così dominanti nel periodo dell'adolescenza trovano espressione in un'attività o nell'altra. Le attività portano anche alla formazione emotiva.

7. Valore disciplinare:

Gli alunni ricevono una serie di servizi per inquadrare determinate regole e regolamenti riguardanti le attività. Agiscono anche secondo le regole. Loro stessi impongono restrizioni alla loro libertà. Quindi, apprendono modalità di disciplina che è auto imposta. Imparano a comportarsi con un senso di responsabilità.

8. Valore culturale:

Ci sono attività co-curriculari che hanno un grande valore culturale. Le attività come la drammaturgia, la danza popolare, la musica popolare, gli spettacoli di varietà ecc. Offrono scorci della nostra cultura. Queste attività aiutano nella conservazione, trasmissione e sviluppo del nostro patrimonio culturale.

9. Valore estetico e ricreativo:

Le attività co-curricolari portano un cambiamento sano nella routine di classe noiosa. Gli alunni si sentono rilassati e liberi quando svolgono attività come sport, programmi culturali, danze, drammi ecc. Le attività come disegno, pittura, costume, musica, preparazione di modelli ecc. Sviluppano la sensibilità estetica.

10. Uso corretto del tempo libero:

Alcune attività co-curriculari aiutano nell'uso corretto del tempo libero. Ad esempio: artigianato, hobby e altre attività creative possono essere perseguiti dagli alunni. In assenza di tali attività costruttive, possono prendere alcune cattive abitudini.

Co-ordinamento delle attività co-curriculari

Prima di lanciare un programma di qualsiasi attività (co-curriculare) dovrebbe essere approvato democraticamente dal personale sia dell'insegnante che non dell'insegnamento nel suo complesso. I coach o gli sponsor delle attività scolastiche dovrebbero essere i membri dello staff e non gli estranei.

L'introduzione del programma di attività co-curriculari dovrebbe essere graduale. Qualsiasi attività dovrebbe essere introdotta solo quando la scuola ne ha bisogno e quando i suoi studenti ne sono interessati. Il numero e il tipo di attività da sviluppare in qualsiasi istituto scolastico o scuola dovrebbero essere determinati in base alla dimensione dell'iscrizione e le esigenze delle attività scolastiche non dovrebbero essere eccessivamente organizzate anche in una grande scuola. Le scuole più piccole non dovrebbero sprecare tempo ed energie e sprecare denaro nel tentativo di copiare ciecamente le scuole più grandi.

Le attività che sono organizzate nella scuola dovrebbero mirare a raggiungere, per quanto possibile, valori civici, sociali, morali e di altro valore. Le attività per il divertimento sono inutili sebbene possano essere innocue. Il numero di attività che consente agli studenti di prendere parte a diverse attività in un anno accademico dovrebbe essere in base alle loro esigenze e requisiti.

È richiesta una restrizione alla partecipazione per gli studenti in quanto verificherà la natura di sovraccarico nell'organizzazione di qualsiasi attività co-curriculare. Tuttavia, gli studenti che hanno le stesse capacità, interessi, attitudini, attitudini dovrebbero partecipare in gran numero.

Poiché è desiderato e ci si aspetta che il numero massimo possibile di studenti partecipi a ciascuna attività co-curriculare e ogni attività dovrebbe essere aperta a tutti. Ciò non significa che non dovrebbe essere presa in considerazione la possibilità di raggiungere standard ragionevoli di rendimento o l'ammissibilità a prenderne parte. Al fine di garantire una grande quantità di sviluppo a tutto tondo nei bambini, è essenziale da parte loro partecipare alle attività curriculari e co-curriculari.

Quindi, prima dell'inizio di una sessione accademica, è essenziale da parte dell'istituzione educativa fare una pianificazione deliberata sull'organizzazione di attività curriculari e co-curriculari. Ciò si traduce in una corretta gestione di ogni programma educativo che tende a rendere grande successo qualsiasi programma educativo.

Necessità di attività curricolari e co-curricolari:

Sia le attività curriculari che quelle co-curricolari o i programmi sono responsabili della gestione soddisfacente di un istituto scolastico. Quindi è essenziale conoscere la necessità di questi due tipi di attività.

Questi sono dati qui sotto:

1. L'organizzazione di attività curriculari consente agli studenti di essere attivi in ​​classe e l'organizzazione di attività co-curriculari porta salute sana e corretta forma fisica tra gli studenti attraverso l'organizzazione di giochi e sport.

2. Una corretta organizzazione delle attività curricolari sviluppa abitudini di studio tra gli studenti. E le attività co-curriculari sviluppano i talenti letterari degli studenti.

3. L'organizzazione di attività curricolari fornisce agli studenti sia conoscenze teoriche e pratiche nelle materie insegnate che le attività di co-curricula offrono la possibilità di applicare le conoscenze acquisite in diverse situazioni.

4. Un'adeguata organizzazione delle attività curricolari consente agli studenti di avere la loro brillantezza accademica acquisendo padronanza delle loro materie di studio. E le attività co-curriculari offrono ampio spazio agli studenti per l'adeguamento sociale attraverso diverse attività sociali.

5. L'organizzazione di attività curricolari fornisce una solida conoscenza teorica e comprensione della cittadinanza utile, responsabile e democratica agli studenti nella situazione di classe. Ciò diventa possibile attraverso il trattamento accademico di educazione civica e politica.

Per praticare lo spirito di questo tipo di cittadinanza tra gli studenti, le attività co-curriculari devono essere organizzate attraverso la formazione di unioni studentesche, consigli studenteschi, ecc. Nell'istituzione educativa. La causa dietro è quella di formare gli studenti praticamente su come sviluppare una cittadinanza democratica responsabile.